Námety k vyučovaniu geometrie v sekundárnom matematickom vzdelávaní s akcentom na riadené bádanie
Suggestions for Teaching Geometry at Secondary Mathematics Education with an Emphasis for Guided Inquiry
Abstract
In this paper, we focused on teaching geometry, as this part of mathematics causes basic and secondary school students difficulties and is also one of the less popular ones. We have designed specific didactic problems, including innovative methodologies from the perspective of the teacher which uses inquiry-based learning, while we have chosen guided inquiry. In this paper, we present the possibility of how to innovate teaching using an inquiry approach at secondary mathematics education. We implemented the mentioned problems into the teaching process at primary and secondary school and subsequently, we presented pedagogical reflection as an important part of the educational work of mathematics teachers.
- Keywords
- guided inquiry, educational process, problems for pupils, reflections of teachers, GeoGebra
- Classification
- 97C80
References
Banchi, H., Bell, R. (2008). The many levels of inquiry. In Science and children. 46, 2, 26-29.
Kireš, M., Ješková, Z., Ganajová, M., Kimáková, K. (2016). Bádateľské aktivity v prírodovednom vzdelávaní. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. 128 s.
Lukáč, S. a kol. (2020). Zbierka inovatívnych metodík z matematiky pre stredné školy. 1. vydanie. Bratislava: CVTI SR. 510 s.
Slepáková, I., Kimáková, K. (2015). Hodnotenie zručností v bádateľsky orientovanej výučbe biológie. In Scientia in educatione. 6, 1, 133 – 143.
Šedivý, O., Pavlovičová, G., Rumanová, L., Vallo, D. (2007). Stereometria: umenie vidieť a predstavovať si priestor. Nitra: FPV UKF. 106 s.
ŠPÚ. (2014). Inovovaný ŠVP pre 1. stupeň základnej školy – Matematika práca s informáciami. Dostupné na https://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/matematika_pv_2014.pdf
Vallo, D., Rumanová, L., Ďuriš, V. (2015). Spatial Imagination Development through Planar Section of Cube Buildings in Educational Process. In Procedia-Social and Behavioral Sciences. 191, 2146 – 2151.
Kireš, M., Ješková, Z., Ganajová, M., Kimáková, K. (2016). Bádateľské aktivity v prírodovednom vzdelávaní. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. 128 s.
Lukáč, S. a kol. (2020). Zbierka inovatívnych metodík z matematiky pre stredné školy. 1. vydanie. Bratislava: CVTI SR. 510 s.
Slepáková, I., Kimáková, K. (2015). Hodnotenie zručností v bádateľsky orientovanej výučbe biológie. In Scientia in educatione. 6, 1, 133 – 143.
Šedivý, O., Pavlovičová, G., Rumanová, L., Vallo, D. (2007). Stereometria: umenie vidieť a predstavovať si priestor. Nitra: FPV UKF. 106 s.
ŠPÚ. (2014). Inovovaný ŠVP pre 1. stupeň základnej školy – Matematika práca s informáciami. Dostupné na https://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/matematika_pv_2014.pdf
Vallo, D., Rumanová, L., Ďuriš, V. (2015). Spatial Imagination Development through Planar Section of Cube Buildings in Educational Process. In Procedia-Social and Behavioral Sciences. 191, 2146 – 2151.