Budúci učitelia – elementaristi a ich vedomosti o zlomkoch
Future Elementary School Teachers and their Knowledge of Fractions
Abstract
Fractions still recovering one of the "problems" of school mathematics. The paper presents partial results of our research, which we have devoted task solving with fractions. In the center of our interest was implicative analysis to correlate between each step solution.
- Keywords
- fractions, implicative analysis
- Classification
- C30
References
BEREKOVÁ, H. et al. Slovník teórie didaktických situácií, 2. časť. In: Zborník príspevkov na seminári z teórie vyučovania matematiky. Bratislava: Univerzita Komenského, 2003, s. 113-122. ISBN 80-223-1874-4.
ČERNEK, P. Matematika pre 3. ročník . 2. vyd. Bratislava: SPN – Mladé letá, 2012. 88s. ISBN 978-80-10-02254-0.
HEJNÝ, M. Představa celku a jeho části. In: Jak učit matematice žáky ve věku 10 – 15 let. Frýdek- Místek: JČMF, 1999.
HVOLKOVÁ, M.et al. Hravá matematika. Pracovný zošit pre 4.ročník ZŠ. 1. časť. Košice: Taktik, 85s. ISBN 978-80-89530-74-8.
RUMANOVÁ, L., VALLO, D. Evaluation of geometric problem by applying the statistical implicative analysis. In: Statistical Implicative Analysis: of an exploratory posture to a confirmatory posture.. Caen : Université de Caen, 2012, p. 16-21. ISBN 978-2-7466-5256-9.
TICHÁ, M., MACHÁČKOVÁ, J. Rozvoj pojmu zlomok vo vyučovaní matematiky. Studijní materiál k projektu Operační program Rozvoj lidských zdroju. Praha: JČMF, 2006, 37s.
https://moodle.pf.unipo.sk/pluginfile.php?file=%2F17486%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2F2009-2010%2F13.10.2009-Matematika_ISCED_1-2.upravena_.pdf
ČERNEK, P. Matematika pre 3. ročník . 2. vyd. Bratislava: SPN – Mladé letá, 2012. 88s. ISBN 978-80-10-02254-0.
HEJNÝ, M. Představa celku a jeho části. In: Jak učit matematice žáky ve věku 10 – 15 let. Frýdek- Místek: JČMF, 1999.
HVOLKOVÁ, M.et al. Hravá matematika. Pracovný zošit pre 4.ročník ZŠ. 1. časť. Košice: Taktik, 85s. ISBN 978-80-89530-74-8.
RUMANOVÁ, L., VALLO, D. Evaluation of geometric problem by applying the statistical implicative analysis. In: Statistical Implicative Analysis: of an exploratory posture to a confirmatory posture.. Caen : Université de Caen, 2012, p. 16-21. ISBN 978-2-7466-5256-9.
TICHÁ, M., MACHÁČKOVÁ, J. Rozvoj pojmu zlomok vo vyučovaní matematiky. Studijní materiál k projektu Operační program Rozvoj lidských zdroju. Praha: JČMF, 2006, 37s.
https://moodle.pf.unipo.sk/pluginfile.php?file=%2F17486%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2F2009-2010%2F13.10.2009-Matematika_ISCED_1-2.upravena_.pdf